莱迪不是第一次来，他熟稔地走到机器前踩进准备好的鞋套里，跟着负责老师走向活动室。

熟悉的感觉敲击着黎白安的心脏，这里的路她曾经走过无数次。

活动室的门打开，孩子们的声音扑面而来。

眼前的勃勃生机，与他们习以为常的实验室氛围截然不同。

莱迪有几个特别观察的小孩，他在跟负责老师交流这几个孩子最近的表现，与他通过计算机模拟和人工预设的行为模式作比较。

黎白安无事可做，她观察着小孩们的举动，感觉发现了几张熟悉的面孔。

这个年纪的孩子已经很有自己的想法，对于穿戴式脑芯片运用得非常熟练，这玩意相当于在眼前放了一台小电脑，有极强的检索功能，便于儿童在接受和模仿能力最强的时候接触大量信息。

青少年和成人一般不再佩戴，大家都不喜欢有个声音时刻对自己的人生指手画脚。

而这些小孩不仅兴致勃勃地把脑芯片当成宝，而且开始识字了，会对所有看到的东西及相应的解说产生质疑。

有个顽童凑过来，指着黎白安的胸牌准确无误地读出了她的名字，然后惊奇万分地问：“你为什么叫这个名字？”

黎白安答不出来，她盯着对方，认真思索着。

对方不等她得出答案，便不再在意，跑远玩其他的去了。

在那之后，却有个女孩凑了过来。

女孩对她左看右看，眼睛亮亮地说：“不光名字一样，长得也像。”