有了系统的帮助，就算乐观点，阮星回觉得自己也就只能剩下一百年的样子。

而阮父阮母呢？

他们现在已经五十多岁了。

即便是阮星回通过系统固化了阮母的病程，但是已有的病痛却不会停止折磨她。

阮星回想要从系统中获取渐冻症治疗技术的动机一直都是迫切的，更何况她还需要预留出学习技术的时间。

所以，任何可以增加学校发展速度的方法，阮星回都乐意去考虑。

即便是暴露自己的时候，机遇与风险并存。

就在这样的情况下，校庆日，悄无声息地到来了。

校庆日的前一天开始，整个学校都变得格外热闹了起来。

学生们停了半天的课，用来装扮学校。

阮星回从校园中走过的时候，经常能看到高年级的孩子，四五人一组，在学校的道路两边，踩在梯子上往树枝上挂装饰。

这些装饰都是学生们自己动手做的。

也是在之前的提议流程中，被采纳的方案之一。

在这两个月的准备时间里，全校的每个学生都为校庆日画了一幅画。

这幅画的主题有很多种，但都与学校相关。

有的人画的是自己和学校的合影，有的人画的是自己在学校里印象最深刻的一个场景，还有的人画出了自己心目中的未来的星空中学……

阮星回一边走，一边看。

这些画作，除了主题与星空中学或者小学相关以外，只有一个共同的要求——尺寸。