何年倒也不是对自己的教学水平持怀疑态度，他担心的另有其事。

他把刚蒸好的最后一屉包子也端上了桌，在江初月对面坐下，犹豫了一下之后还是对她说道，“我不是怕我教不好。”

“那你怕什么？”江初月左右开弓，咬了一口包子之后又举起面前的碗喝了一大口粥。

“我是担心家长里有修为比我高的，”何年说，“那岂不是就成了班门弄斧了。”

“原来你是担心这个。”江初月一听就笑了，“那你还是没搞清楚我们学前教育的定位啊，比你修为高的妖怪未必比你会教小朋友，自己会和会教别人可不太一样。”

“不知道你有没有听说过哦，”江初月翻开自己的手机开始寻找案例，“光是我身边的我就见过好多这样的了……之前我也刷到过网友们发的热帖，说大学博士毕业的两个家长死活教不会自己孩子小学数学，其中一个家长还是数学系的呢。啊，翻到了，你看。”

她把手机推过来，何年便一目十行地看了起来，惊讶道，“还会这样？”

“有种说法是学习最好的那群人反倒当不了老师呢，因为他们不理解为什么自己一看就会的东西，为什么学生们不仅要从头到尾去学，还无论如何都学不会。只有经历过相似的困难，自己找出过探索过程的人才能理解学生的情况，知道应该怎么教他们。”

说着说着话，她的盘子和碗都吃空了，何年便道，“我再给你盛点？”

“不了。”面对他做的饭一向胃口极佳的江初月却拒绝了，“今天我要去幼儿园大展身手，吃太多只会影响我一会儿的发挥。”

省去了她的赖床环节，他们今天要比平时都早到幼儿园一点，临下车的时候，江初月安抚地拍了拍何年的肩膀，“别紧张，有你平时的底子在呢，一定没问题。”