猛然间灵光乍现，程知礼脑子里出现了一个胆大的推测，他看向仍然在喋喋不休的曾馆长。

“那些家长都是过于悲痛才，才追随自家孩子——”

“三个月前，高二三班的老师做了什么？”程知礼打断他，问。

“啊？”曾馆长愣了一下，目光闪烁：“老师能做什么啊，就正常的上课啊……能进福乐高中的，都是一群少爷小姐，老师怎么敢随便对他们做什么，程先生，你真是说笑——”

“累积痛苦，”程知礼说，“让学生不断产生痛苦，对吗？”

“不不不，怎么可能？！不是这样的！”曾馆长拔高了声调反驳，“我们学校尤其看重人道精神，怎么会特意让学生痛苦？您不要瞎猜了！”

程知礼点点头，看来他猜对了——痛苦就是学生获得满分的条件。

但是，如果学生痛苦就是他们获得满分的条件，那么毛刚的死就很奇怪了，因为他明显是按照副本的提示去做的，如果他昨晚没死，那么与他绑定的学生毛露露今天应该能拿到满分。

但这个问题，在曾馆长这里得不到答案。

于是程知礼直视着曾馆长：“痛苦会增加知识？”

曾馆长脸皮抽动了下：“荒谬！”

程知礼：“学校里有能让痛苦转化为知识的东西，对吗？”

曾馆长脸色大变，用看妖怪的目光看着程知礼，嘴唇哆嗦了两下，没说出话。

也不用他回答，程知礼已径直问道：“在哪里？”