看着时间差不多了，江宁敲了下讲台，学生纷纷抬起头，他才开始讲今天的课——地形地貌。

垣埌就是典型的盆地地貌，国内的石油大多都分布在盆地，当然这里也因石油闻名过。而台下呢，都是没有吃到红利只品尝到后果的一代人。

江宁想起校长在他来这里的第一天就说，他办这所学校的初衷就是为了改变垣埌即将枯竭的命运。毕竟，人人都说知识能改变命运。

校长单纯地以为新生的嫩芽能去补救旧时的焚炉，可江宁不清楚的是，这群嫩芽走出去之后是否还愿意扎根在这片荒芜之地拯救并非自己点燃的火。毕竟，人不为己天诛地灭。

算了，这也不是他该管的。他的任务只是传道受业解惑。

他滔滔不绝地讲，台下的孩子们一刻不敢懈怠地记笔记。他们比任何地方的孩子都渴望知识。

他们有的是留守儿童，有的来自于父母都走不出去的贫困家庭，还有的则是被校长领养的孩子，但他们几乎有一个共同的目标就是——走出去。

他来不及去感叹命运的无常，一节课结束，他又接着下一堂语文课继续上。

中午，他褪去一身疲惫，来到食堂窗口和学生品鉴同一锅饭菜。这倒很符合他平等的观念。

等到太阳西沉，班主任接班的时候，他才如释重负，放心地迈出学校大门。

江宁站在保安室门口问：“刘师傅，教师公寓什么时候好啊？”

“估计过两个星期就好了，校长也真是下血本，把自己那间单独垒的屋给你当教师公寓。”刘师傅在保安室翘着二郎腿，时不时抿一口缸子里的茶。

江宁突然觉得这保安的工作幸福指数比他高多了：“您这单独的屋也不赖啊，夏天有电风扇，冬天有小太阳的。”他往里边瞅了瞅说道。